Дистанційне навчання
12 травня
13 травня
Аналіз діагностичної роботи. Складання виразів за блок-схемами. Вправи та задачі, які містять дії з 1, 0 чи 10 (ст.139)
1. Аналіз діагностичної роботи
1. Обчислення периметра прямокутника.
Згадайте
- В 1 класі ми периметр прямокутника знаходили за першою формулою (додаванням довжини і ширини).
- В 2 класі - знаходимо за другою та третьою формулами (заміняємо додавання однакових доданків множенням).
Запам'ятайте
Запам'ятайте: третя формула найзручніша 👆
2. Складання та обчислення виразів
Пригадайте назви компонентів дій
Наприклад:
Добуток чисел 7 і 8 зменшити на різницю чисел 24 і 8.
Міркуємо так:
- перше: добуток чисел - це множення;
- друге: різниця чисел - це віднімання;
- зменшити на - це відняти.
Складаємо вираз:
7 ⦁ 8 ⎯ (24 ⎯ 8) = 56 ⎯ 16 = 40
Примітка: якщо не поставимо дужки, то зміниться порядок дій і відповідь.
Частку чисел 36 і 9 збільшити на добуток чисел 2 і 4.
Міркуємо так:
- перше: частка чисел - це ділення;
- друге: добуток чисел - це множення;
- збільшити на - це додати.
Складаємо вираз:
36 : 9 + 2 ⦁ 4 = 4 + 8 = 12
Примітка: частку і добуток в дужки брати не треба, бо за правилом їх робимо першими.
Перший доданок 8, а другий у 4 рази більше.
Міркуємо так:
- перший доданок (відомо) - це додавання;
- другий доданок (невідомо);
- у 4 рази більше - це множення.
Складаємо вираз:
8 + 8 ⦁ 4 = 8 + 32 = 40
2. Робота за підручником (ст. 139).
№ 1 - письмово (другий вираз)
- В першому рядку записані добутки 5 і 9, 2 і 7.
- В другому рядку отримані результати треба відняти.
Зразок:
5 ⦁ 9 ⎯ 2 ⦁ 7 = 45 ⎯ 14 = 31
- Другий вираз складіть і запишіть самостійно.
№ 2 - письмово
Короткий запис:
Сантехніки - 5 чол. ? чол.
Мулярі - ?, у 6 раз. ＞ ⎞ ⎬
Додаткове завдання ▲ (усно)
Сантехніки - 5 чол.
Мулярі - ?, у 6 раз. ＞ ⎠ на ? мул. ＞
№ 4 - письмово
Д/З ст. 139, № 6 (кругові приклади), № 7.
Зразок запису чисел у вигляді суми розрядних доданків:
- Можемо дізнатися, якою стала довжина першої стрічки? (Так) Якою дією? (-)
15 травня
Нумерація чисел. Додавання і віднімання в межах 100. Задачі на 2 дії. Побудова відрізків (ст. 140, №1-6)
Повторення вивченого
№ 1 (ст. 140) - усно
- Назвіть пропущені числа.
- Перевір себе: 39, 40, 42, 43, 45, 46, 48, 49.
- Пригадайте, що таке розрядні доданки. Правильно - це десятки та одиниці.
Зразок запису чисел у вигляді суми розрядних доданків:
39 = 30 + 9 42 = 40 + 2 48 = 40 + 8
№ 2 (ст. 140) - письмово
Короткий запис
Короткий запис
Було Відрізали Залишилося
І стрічка - 27 дм 8 дм ? дм
ІІ стрічка - ?, на 15 дм ＞ 8 дм ? дм
- Можемо дізнатися, якою стала довжина першої стрічки? (Так) Якою дією? (-)
- Можемо дізнатися, якою стала довжина другої стрічки? (Ні)
- Чому? (Ми не знаємо, яка була довжина другої стрічки спочатку)
- Можемо дізнатися, яка була довжина другої стрічки? (Так) Якою дією? (+)
- Розв'яжіть задачу діями (3 дії)
№ 3 (ст.140) - письмово
- Що значить "на 2 см коротший"? (Менше на 2 см) Яку дію виконаємо? (-)
- Що значить "у 2 рази коротший"? (Менше у 2 рази) Яку дію виконаємо? (:)
- Знайдіть довжину відрізків і накресліть їх.
Д/З ст. 140, №4, №5
Перевір себе:
№ 2
1) 27 - 8 = 19 (дм) - стала довжина І стрічки.
2) 27 + 15 = 42 (дм) - була довжина ІІ стрічки.
3) 42 - 8 = 34 (дм)
Відповідь: 19 дм стала довжина І стрічки і 34 дм - ІІ стрічки.
18 травня
Обчислення ламаної лінії за довжиною ланок та її креслення. Різні способи додавання двоцифрових чисел. Додавання іменованих чисел. Складання задач за схемами.
Повторення вивченого
№ 7 (ст.140) - письмово.
Пригадайте, що таке ламана https://www.youtube.com/watch?v=C9vpZZ3IqOg
Короткий запис умови:
І ланка - 3 см ?
ІІ ланка - ?, на 1 см ＜ ⎬
ІІІ ланка - ?
- Обчисліть довжину ламаної (3 дії) і накресліть її.
Запам'ятайте
№ 8 (ст. 141) - усно.
Проведемо дослідження:
7 + 9 = 16 → (7 + 5) + (9 - 7) = 12 + 2 = 14
Отже, якщо збільшити перший доданок на 5, а другий - зменшити на 7, сума зменшиться на 2. Тому що 7＞5 на 2.
№ 9 (ст. 141) - письмово.
Складемо задачі за схемами, наприклад:
І задача
Зошити - 6 грн. ? грн.
Олівці - ?, у 3 рази ＞ ⎬
ІІ задача
Буряків - 6 кг ? кг
Моркви - ?, на 3 кг ＞ ⎬
Запиши розв'язання задач за допомогою виразів. Порівняй вирази (чим відрізняються).
№ 10 (ст. 141) - письмово
Пригадайте способи додавання https://www.youtube.com/watch?v=Nw_FvsBZZJM
Обчисліть вирази зручним для вас способом.
Наприклад:
47 + 9 = 40 = 40 + (7 + 9) = 40 + 16 = 56
47 + 9 = (47 + 3) + 6 = 50 + 6 = 56
47 + 9 = (47 + 10) - 1 = 57 - 1 = 56 (способом округлення)
35 + 28 = (30 + 20) + (5 + 8) = 50 + 13 = 63
35 + 28 = (35 + 20) + 8 = 55 + 8 = 63
35 + 28 = (35 + 30) - 2 = 65 - 2 = 63 (способом округлення)
Запам'ятайте
№ 13 (ст.141) - письмово
Примітка: спочатку дізнайтесь периметр трикутника (використовуйте множення).
Д/З ст. 141, №14, №15.
Перевір себе:
№ 9
6 + 6 ⦁ 3 = 24 (грн.)
Відповідь: всього 24 гривні заплатили за зошити і олівці.
6 + (6 + 3) = 15 (кг)
Відповідь: всього 15 кг овочів продали.
19 травня
Способи перевірки дії додавання. Задачі, що містять збільшення числа на кілька одиниць.
Повторення вивченого
№ 16 (ст. 141) - письмово.
Вам на допомогу: пригадайте формулу периметра фігури 👇
Р = а + b + c + d
Замінимо букви відомими числами задачі і отримаємо такий вираз: 100 = 15 + 24 + 35 + d
Пригадайте правило, як знайти невідомий доданок і складіть вираз, щоб знайти довжину четвертої сторони.
Отже, щоб знайти невідомий доданок, треба від суми відняти відомі доданки.
№ 17 (ст. 141) - усно.
Пригадайте
Проведемо дослідження:
12 - 9 = 3
⇓
Збільшимо зменшуване 12 на 6, а від'ємник 9 зменшимо на 5.
Отримаємо вираз: (12 + 6) - (9 - 5) = 18 - 4 = 14
Отже, якщо зменшуване збільшити, а від'ємник зменшити, то різниця збільшиться.
№ 18 (ст. 142)
1 задача - усно.
Було - ? грн.
Заплатили - 9 м по 5 грн.
Залишилося - 26 грн.
- Чи можемо дізнатися скільки грошей було спочатку? (Ні)
- Чому? (Тому що не знаємо, скільки заплатили за покупку)
- А можемо дізнатися? (Так) Якою дією? ( ⦁ )
- Запишемо задачу виразом:
5 ⦁ 9 + 26 =71 (грн.)
Відповідь: спочатку у мами була 71 гривня.
2 задача - письмово.
№ 19 (ст. 142) - усно.
Д/З ст.142 , №21, № 22
20 травня
Способи віднімання двоцифрових чисел. Задачі, що містять зменшення числа на кілька одиниць.
Повторення вивченого
№ 23 (ст. 142) - письмово
Пригадайте вивчені способи віднімання
- Обчисліть одним із способів віднімання (за власним вибором).
Зразок:
42 - 6 = (42 - 2 ) - 4 = 40 - 4 = 30 + (10 - 4) = 36
⬋ ⬊ ⬋⬊
2 4 30 10
42 - 6 = 30 + (12 - 6) = 30 + 6 = 36
⬋⬊
30 12
64 - 26 = (64 - 20) - 6 = 44 - 6 = (44 - 4) - 2 = 38
⬋⬊
4 2
64 - 26 = (50 - 20) + (14 - 6) = 30 + 8 = 38
⬋⬊ ⬋⬊
50 14 20 6
№ 24 (ст. 142) - письмово.
Короткий запис умови:
Папір - 24 р. , на 18 р. ＞ у ? раз. ＞
Картон - ? ⎞
Вам на допомогу: якщо паперу більше, ніж картону, тоді картону - менше, ніж паперу. Якою дією дізнаємося число, яке "менше на..." ? ( - )
План розв'язування
1) Скільки привезли рулонів паперу на фабрику?
2) У скільки разів більше привезли рулонів паперу?
- Запиши розв'язування діями.
Перевір себе: 🔲 : (🔲 - ⚫)
№ 27 (ст. 143) - письмово.
Зразок:
37 + 51 = 88 ⟶ 88 - 51 = 37
За правило ми повинні відняти один із доданків. Зручніше - другий, тому що менше одиниць.
У відповіді отримали перший доданок, значить суму обчислили правильно.
- Запишіть решту прикладів за зразком.
Д/З ст. 142 , № 25, ст.143, № 26
Примітка: спочатку обчисліть ліву і праву частину нерівності, надпишіть отримані результати, а потім поставте потрібний знак.
22 травня
Способи перевірки дій віднімання, множення та ділення. Задачі на множення та ділення. Розв'язування складених задач, які містять збільшення і зменшення числа у кілька разів.
Повторення вивченого
№ 30 (ст. 143) - усно.
- Перевіримо дію віднімання за правилом 👆
Зразок:
94 - 37 = 57 57 + 37 = 94
85 - 59 = 26 59 + 26 = 85
Отже, щоб перевірити віднімання, можна до різниці додати від'ємник або до від'ємника додати різницю. Якщо дістанемо зменшуване, то обчислення виконано правильно.
№ 32 (ст. 143) - письмово (за зразком № 30)
№ 33 (ст.143) - усно.
- Проведемо дослідження:
4 ⦁ 6 = 24 24 : 4 = 6 24 : 6 = 4
- Що дістали, коли добуток поділили на перший множник? (другий множник)
- Що дістали, коли добуток поділили на другий множник? (перший множник)
Перегляньте відео і запам'ятайте Перевірка множення діленням
№ 35 (ст. 144) - усно.
- Проведемо дослідження:
12 : 2 = 6 2 ⦁ 6 = 12 6 ⦁ 2 = 12
27 : 3 = 9 3 ⦁ 9 = 27 9 ⦁ 3 = 27
- Що дістали, коли дільник помножили на частку? (ділене)
- Що дістали, коли частку помножили на дільник? (ділене)
Перегляньте відео і запам'ятайте Перевірка ділення множенням
№ 36 (ст. 144) - письмово (за зразком № 33, 35)
№ 37 (ст. 144) - письмово
Короткий запис умови:
Фіолетові - 15 кущ., в 5 разів ＞ на ? кущ. ＞
Білі - ? кущ. ⎞
Д/З ст. 144, № 38, № 39.
12 травня
Досліджую будову тексту. Редагування тексту. Складання тексту за серією малюнків (ст.129-130, впр. 1-10)
Переглянь уважно відеоурок Знайомимося з будовою тексту
Переглянь уважно відеоурок Знайомимося з будовою тексту
Запам'ятай
Працюємо за відеоуроком Досліджую будову тексту та підручником ст.129-130.
Вправа 1 (ст.129) - усно.
- Досліди текст вправи та визнач його частини (за відеоуроком)
Вправа 5 (ст.129) - письмово.
- Запиши виправлений текст. Перевір за відеоуроком.
Вправа 9 (ст.130) - письмово.
- Обери заголовок і запиши складений текст за малюнками.
Д/З ст.130, впр. 10, запиши утворений текст, добери заголовок.
- Досліди текст вправи та визнач його частини (за відеоуроком)
Вправа 5 (ст.129) - письмово.
- Запиши виправлений текст. Перевір за відеоуроком.
Вправа 9 (ст.130) - письмово.
- Обери заголовок і запиши складений текст за малюнками.
Д/З ст.130, впр. 10, запиши утворений текст, добери заголовок.
13 травня
Розрізняю текст-розповідь і текст-опис. Складання тексту-опису білки за поданими запитаннями. Оголошення (ст. 131-132, впр. 1-9)
Працюємо за відеоуроком Розрізняю тексти та підручником ст.131-132.
1. Повторення вивченого про текст (за відеоуроком)
- Що утворює текст?
- Що можна дібрати до тексту?
- З яких частин складається текст?
2. Каліграфічна хвилина (за відеоуроком)
3. Знайомимося з типами текстів(за відеоуроком та підручником)
Вправа 1- 4 (ст.131) - усно
Вправа 6 (ст.132) - письмово
- Складіть текст-опис за питаннями та поданими словами (у відеоуроці)
- Можете скористатися зразком тексту у цьому відео Текст-опис білочки
Вправа 7 (ст.132) - усно
Д/З ст. 132, вправа 9, скласти оголошення.
Вам на допомогу https://www.youtube.com/watch?v=2NS6AYY3JT4
Диктант
Ліс
1. Візьміть аркуш в косу лінію. На першому рядку (вгорі) напишіть своє прізвище та ім'я.
14 травня
Виявляю слова, які прикрашають текст. Доповнення тексту словами з довідки. Написання тексту за світлиною та поданими запитаннями (ст. 133-134, впр. 1 - 11)
Працюємо за відеоуроком Виявляю слова та підручником ст. 133-134.
1. Повторюємо вивчене про текст (за відеуроком)
- Що таке текст?
- Що таке заголовок?
- Які бувають тексти?
- Визначте який текст опис, а який розповідь.
Вправи для очей
2. Вчимо новий матеріал
Вправа 1, 2 (ст.133) - усно (пояснення у відеоуроці)
- Дослідіть тексти. Чим вони відрізняються?
- Який текст, на твою думку, кращий?
Вправа 3 (ст.133) - письмово
- Випиши 2 речення з другого тексту, які тобі найбільше сподобалися.
Вправа 4 (ст.133) - письмово
- Доповніть текст словами з довідки, щоб зробити його кращим. 👇
- Що таке текст?
- Що таке заголовок?
- Які бувають тексти?
- Визначте який текст опис, а який розповідь.
Вправи для очей
2. Вчимо новий матеріал
Вправа 1, 2 (ст.133) - усно (пояснення у відеоуроці)
- Дослідіть тексти. Чим вони відрізняються?
- Який текст, на твою думку, кращий?
Вправа 3 (ст.133) - письмово
- Випиши 2 речення з другого тексту, які тобі найбільше сподобалися.
Вправа 4 (ст.133) - письмово
- Доповніть текст словами з довідки, щоб зробити його кращим. 👇
- Перевір свій текст за відеоуроком.
Вправа 6 (ст.134) - усно.
- Відгадайте загадки. Визначте слова, які їх прикрашають.
Вправа 7 (ст.134) - усно.
- Запам'ятайте нові слова зі словника. 👇
Вправа 8 (ст.134) - письмово (за відеоуроком)
- Складіть текст за світлиною і поданими запитаннями. Доберіть заголовок. Користуйтесь відеоуроком.
Д/З ст. 134, впр. 10-11, доповнити текст словами та підкреслити їх.
15 травня
Діагностична роботаДиктант
Ліс
1. Візьміть аркуш в косу лінію. На першому рядку (вгорі) напишіть своє прізвище та ім'я.
2. Запишіть дату, назву роботи та заголовок до тексту (за зразком) 👆
3. Далі пригадайте правила написання диктанту:
- перший раз уважно слухаємо речення;
- другий раз записуємо речення;
- третій раз - перевіряємо;
- початок речення пишемо з великої літери;
- в кінці речення ставимо крапку.
4. Запишіть диктант, використавши аудіозапис за цим посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=i1AsxWizjqg&feature=youtu.be
5. Аудіозапис диктанту також розміщено у Viber і Classroom. Обирайте ресурс, який вам зручніший.
5. Аудіозапис диктанту також розміщено у Viber і Classroom. Обирайте ресурс, який вам зручніший.
6. Після виконання роботи відправте фото вашого диктанту у Viber або в Classroom, або на пошту👇
2 - А nina.mugak1@gmail.com
2 - Б olena.adamivna1@gmail.com
Бажаю всім успіхів!
19 травня
Прикрашаю текст. Читання в особах. Інтерв'ю за поданими запитаннями. Написання тексту за поданим початком (ст.135 -136, впр.1-11)
Працюємо за відеоуроком Прикрашаю текст та підручником ст. 135-136.
І. Повторення вивченого (за відеоуроком)
1. Гра "Так чи ні".
- Дай відповіді на питання Ґаджика. Чи все вдалося?
2. Завдання від Родзинки.
- Прослухайте вірш. Які слова його прикрасили?
ІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за підручником
Вправа 1, 2, 3 (ст. 135) - усно (за відеоуроком)
Вправа 4 (ст. 135) - письмово
- Запишіть речення, допишіть пропущені слова (перевір за зразком у відеоуроці)
Вправа для очей
Вправа 6 (ст. 135) - усно.
- Розглянь малюнок. Що нагадала Читалочці трава?
Вправа 7 (ст. 136) - письмово (за відеоуроком)
- Запишіть утворені речення та підкресліть слова, які їх прикрашають.
Вправа 8 (ст. 136) - усно.
Вправа 9 (ст. 136) - письмово (за відеоуроком)
- Запишіть текст за поданим початком. Розпочни із заголовка. Користуйся відеоуроком.
Д/З ст. 136, впр. 11, запиши утворені речення
20 травня
Удосконалюю текст. Інтерв'ю за поданими запитаннями. Редагування тексту (ст. 137- 138, впр. 1-10)
Працюємо за відеоуроком Удосконалюю текст та підручником ст. 137-138.
І. Повторення вивченого про текст
- Спробуй закінчити кожен рядок. (Питання у відеоуроці)
ІІ. Опрацювання нового матеріалу
Вправа 1 (ст. 137) - усно (за відеоуроком)
- Яке слово повторювалося в першому? (Зарядка)
Словникова робота: зарядка.
Вправа 2 (ст. 137) - письмово.
- Дослідіть другий текст впр. 1 та випишіть слова, які замінили слово зарядка.
- Ознайомтеся з правилом (ст.137).
Вправи для очей
Вправа 4, 5 (ст.138) - письмово (за відеоуроком)
- Виправ недолік у тексті й запиши його. Підкресли слова, які замінили слово біг.
Д/З ст. 138, впр. 9, 10 , запиши удосконалений текст, добери заголовок, підкресли слова, якими замінили повторення.
21 травня
Повторюю вивчене (ст. 139 - 140, впр. 1 - 15)
1. Гра "З кожного словечка по букві" (за відеоуроком)
- Складіть 2 слова і зробіть звуковий аналіз.
2. Робота зі скоромовкою (за відеоуроком)
- Спробуйте швидко прочитати скоромовку.
3. Робота за підручником (ст. 139 - 140).
Вправа 6, 7 (ст. 139) - письмово.
- Випиши слова з виділеного речення в 3 колонки, доповніть ще по 2 слова в кожну колонку.
Вправа 9 (ст. 140) - письмово (повторіть про речення за відеоуроком)
- Випишіть питальне речення.
Вправа 13 (ст.140) - (перевір за відеоуроком)
- Запишіть відповідь до мовної задачі.
Д/З ст. 140, впр. 15, запишіть удосконалений текст (впр.14), доберіть заголовок.
- Складіть 2 слова і зробіть звуковий аналіз.
2. Робота зі скоромовкою (за відеоуроком)
- Спробуйте швидко прочитати скоромовку.
3. Робота за підручником (ст. 139 - 140).
Вправа 6, 7 (ст. 139) - письмово.
- Випиши слова з виділеного речення в 3 колонки, доповніть ще по 2 слова в кожну колонку.
Вправа 9 (ст. 140) - письмово (повторіть про речення за відеоуроком)
- Випишіть питальне речення.
Вправа 13 (ст.140) - (перевір за відеоуроком)
- Запишіть відповідь до мовної задачі.
Д/З ст. 140, впр. 15, запишіть удосконалений текст (впр.14), доберіть заголовок.
22 травня
Закріплюю вивчене (ст. 141-142, впр. 1-14).
Працюємо за відеоуроком Закріплюю вивчене та підручником ст. 141-142
1. Словниковий диктант-загадка (за відеоуроком)
- Запишіть слова-відгадки через кому.
2. Гра "Скажи - який?яка?яке?які?" (за відеоуроком)
- Доберіть прикметники до іменників (усно)
3. Каліграфічна хвилина (за відеоуроком)
4. Робота за підручником
Вправа 1, 2 (ст. 141) - усно.
Вправа 3, 4 (ст. 141) - усно.
- Згадайте голосні та приголосні звуки.
Вправа 5 (ст. 141) - письмово.
- Доповніть друге речення антонімами і запишіть його.
Вправа 6,7 (ст. 141) - усно.
- Доберіть прикметники до іменників.
Вправа 8,9 (ст.142) - письмово.
- Запишіть питальне та спонукальне речення.
Вправа 10 (ст. 142) - письмово.
- Випишіть дієслова, усно поставте до них питання.
Д/З ст. 142, впр. 14, спиши текст, постав пропущені знаки в кінці речень
13 травня
Досліджуємо текст. "Поклоніння вогню" (з популярної енциклопедії школярів "Дивосвіт") (ст.129)
Працюємо за відеоуроком Поклоніння вогню та підручником ст.129
- Перегляньте уважно І частину відеоуроку та згадайте, що ви дізналися на минулому уроці про дитячу енциклопедію "Дивосвіт".
- Прослухайте уважно новий текст з цієї книги.
- Прочитайте самостійно цей текст та спробуйте дати відповіді на питання за змістом.
Перегляньте відео за цим посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=uWtJcyaRGVU
Д/З ст. 129, читати, відповідати на питання.
14 травня
Фантазуй і створюй! Н. Кир'ян "Розмова хмарок" (ст.130-131)
Працюємо за відеоуроком Фантазуй і створюй! та підручником ст.130-131.
І. Мовленнєва розминка
- Вправа "Звуковий ланцюжок"
- Робота над чистомовкою.
ІІ. Вивчаємо нову тему
1. Читання вступу до теми 1-2 абзаци (ст. 130)
2. Читання пам'ятки "Будьте вдумливими читачами!" (ст. 130)
3. Перегляд відео "Незвичайні хмари". Обговорення.
4. Опрацювання вірша "Розмова хмарок" (ст.130).
Д/З ст. 130, читати виразно вірш, відповідати на питання.
18 травня
Веселе слово. Чи легко складати вірші? П. Глазовий "Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші" (ст. 131 - 133)
1. Знайомство з автором
1. Знайомство з автором
2. Прослухай аудіозапис п'єси "Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші"
3. Прочитай твір самостійно (ст. 131 - 133)
4. Перевір себе. Гра "Так" чи "Ні".
Д/З ст. 131 -134, виразно читати, відповідати на питання.
20 травня
Створюємо казку. Л. Костенко "Вербові сережки". Складання казки про дівчаток, яким верба подарувала чарівні сережки (ст. 134).
Працюємо за відеоуроком Створюємо казку та підручником ст. 134.
Д/З ст. 134, читати, підготуватися до техніки читання.
21 травня
Як здійснити мрію. М. Снаговський "Про пасажирський лайнер і паперовий літачок". Інсценізація дійства (ст. 135 - 136)
Працюємо за відеоуроком Як здійснити мрію та підручником ст. 135 - 136.
Перевірка читання вголос
1. Дотримуйся правильного та виразного читання.
2. Не забувай про паузи в кінці речень, в місцях, де стоять коми, тире.
3. Після читання (1 хвилина) перекажи зміст прочитаного уривку.
4. Обов'язково! Текст читаємо 1 раз.
Бажаю всім успіхів!
25 травня
Країна "Фантазія". Л. Компанієць "Чотири квіточки". Підсумок за темою (ст.137-138)
Працюємо за відеоуроком Чотири квіточки та підручником ст. 137-138.
Прочитайте вірш виразно. Дайте відповіді на питання.
. 
12 травня
З якої ягоди намисто. Їстівні та отруйні ягоди (ст.119-120)
Працюємо за відеоуроком З якої ягоди намисто
Опрацюй ст.119-120 в підручнику, підготуй відповіді на питання.
Запам'ятай
- Як використовують ягоди в твоїй родині?
- Чи всі ягоди можна їсти?
Будь дуже обережним!
Попрацюй в зошиті ст.69.
Д/З ст.119-120, підручник; ст.71, зошит.
Опрацюй ст.120-121 в підручнику, підготуй відповіді на питання.
14 травня
Отруйні речовини (ст.120-121)
Працюємо за відеоуроком Отруйні речовини
- Перегляньте першу частину відео та згадайте про, що говорили на минулому уроці.
- Які їстівні ягоди ви знаєте?
- Які отруйні ягоди знаєте? Чому вони небезпечні?
Запам'ятай
Запам'ятай
Д/З ст. 120-121, підручник; закінчити ст.69-71, зошит.
Запам'ятай
Попрацюй в зошиті ст.70.
Д/З ст. 120-121, підручник; закінчити ст.69-71, зошит.
18 травня
Які турботи у тварин улітку. Проєкт "Хто мешкає у старому пеньку?"(ст.122-125)
Працюємо за відеоуроком Тварини влітку та підручником ст.122-124.
Прослухай спочатку уважно відеоурок "Тварини влітку", опрацюй статті в підручнику ст.122 - 124, підготуй відповіді на питання.
Робота в зошиті ст. 72 - 75.
Вам на допомогу https://www.youtube.com/watch?v=Skyh1yfdCIE
Д/З ст. 122 - 125, підручник; ст.72 - 75, зошит.
19 травня
Діагностична робота з теми "Природа влітку"
(посилання тільки для 2 - А класу)
21 травня
Чому природа потребує охорони. Червона книга України. Заповідники (ст. 131 - 135)
Працюємо за відеоуроком Червона книга України
- Розгляньте малюнки на сторінці 131-132.
- Яку загрозу для довкілля становлять зображені об'єкти?
- За малюнками підручника поміркуйте, що ви можете зробити для збереження природи.
- Ознайомтеся з рослинами і тваринами, які занесені до Червоної книги України на ст. 132 - 133.
- Виконайте завдання в друкованому зошиті на ст. 76 - 77.
- Опрацюйте в підручнику ст. 134-135 і підготуйте відповіді на питання.
Перегляньте відеоурок Заповідники України
Д/З ст. 131 - 135, підручник, ст. 76 - 77, зошит.
25 травня
Які наші завдання на літо. Правила безпечного відпочинку влітку. Про що можна дізнатися, подорожуючи Україною? (ст. 136-138)
Перегляньте відеоурок Правила безпечного відпочинку влітку
Опрацюйте в підручнику ст. 136 - 137, в зошиті ст. 78 - 80.
- Що ви плануєте робити влітку?
- Які твої улюблені розваги під час літнього відпочинку?
- Розглянь світлини і пригадай відомі тобі правила безпечного відпочинку.
Перегляньте відеоурок Подорожуючи Україною
Опрацюйте в підручнику ст. 137-138.
- Що ви плануєте робити влітку?
- Які твої улюблені розваги під час літнього відпочинку?
- Розглянь світлини і пригадай відомі тобі правила безпечного відпочинку.
Опрацюйте в підручнику ст. 137-138.
